Komponen dan Pendekatan sistem dalam Pembelajaran

Komponen dan Pendekatan sistem dalam Pembelajaran

A.    Konsep perencanaan sistem pembelajara
1. Pengertian perencanaan pembelajaran

Menurut toeti soekarno dalam Afandi (2009:148) perencanaan pembelajaran sebagai usaha untuk mempermudah proses belajar mengajar sehingga perlu perencanaan pembelajaran. Perencanaan pembelajaran dapat dikatakan sebagai pengembangan yang merupakan sistem yang terintegrasi dan terdiri atas beberapa unsur yang saling beriteraksi. Kemudian, Nana sudjana dalam Afandi 2009:148) menjelaskan bahwa perencanaan pembelajaran merupakan kegiatan memproyeksikan tindakan apa yang akan dilaksanakan dalam suatu pembelajaran yaitu dengan mengkoordinasikan (mengatur atau merespon) komponen-komponen pembalajaran, sehningga arah kegiatan(tujuan), isi kegiatan, (materi), cara penyampaian kegiatan (meteode dan teknik, serta bagaimana mengukuranya (evaluasi) menjadi jelas dan sistematis.

Berdasarkan pendapat para ahli diatas dapat saya simpulkan bahwa perencanaan pembelajaran adalah usaha yang dilakukan untuk mempersiapkan unsur-unsur dalam pembalajaran sehingga pembelajaran tercapai dengan maksimal sesuai dengan tujuan pembelajaran.

2.      Prinsip perencanaan pembelajaran

Beberapa prinsip perencanaan pembelajaran, menurut segala (2003):

a.   Menetapkan apa yang akan dilakukan oleh guru, kapan dan bagaimana cara melakukannya dalam implemetasi pembelajaran.

b.  Membatasi sasaran atas dasar tujuan intruksional khusus dan menetapkan pelaksanaan kerja untuk mencapai hasil yang maksimal melalui proses target pembelajaran

c.    Mengembangkan alternatif-alternatif yang sesuai dengan strategi pembelajran

d. Mengumpulkan dan menganalisis informasi yang penting untuk mendukung kegiatan pembelajaran

e.   Mempersiapkan dan mengkomunikasikan rencana-rencana dan keputusan-keputusan yang berkaitan dengan pembelajaran kepada pihak yang berkepentingan.

3.      Karakteristik perencaanan pembelajaran

Menurut banghurt dan trull dalam Fatimah (2015) menjelaskan terdapat beberapa karakteristik perencanaan pembelajaran

a.       Merupakan proses rasional, sebab berkaitan dengan tujuan sosial dan konsep-konsepnya yang dirancang oleh banyak orang.

b.      Merupakan kinsep dinamik, sehingga dapat dan perlu dimodifikasi jika informasi yang masuk mengharapkan demikian.

c.       Perencanaan terdiri dari beberapa aktivitas aktivitas itu banyak ragamnya, nemun dapat dikategorikan menjadi prosedur-prosedur.

d.      Perencanaan pengajaran yang berkaitan dengan sumber dana, sehingga harus mampu mengurangi pemborosan, duplikasi, salah penggunaan dan salah dalam manajemennya.

4.      Manfaat perencanaan pembelajaran

Darwyn syah dalam Fatimah Mengemukakan 6 manfaat perencanaan antara lain:

1.      Sebagai dasar alat control pada petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan

2.      Sebagai pola dasar mengatur tugas dan wewwenang bagi setiap unsur yang terlibat dalam kegiatan.

3.      Sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur, baik unsur guru maupun unsur murid

4.    Sebagai alat ukur efektif tidaknya suatu pelajaran, sehingga setiap saat diketahui ketepatan dan lemanbatan kerja

5.      Untuk bahan data agar tejadi keseimbangan kerja

6.      Untuk menghemat waktu, tenaga alat-alat, dan biaya.

B.     Pendekatan Sistem dalam Pembelajaran

1.      Pengertian Sistem

Menurut Anastasi Lipusari (2013:27) Sistem merupakan suatu jaringan kerja dari prosedur-prosedur yang saling berhubungan, berkumpul dan bekerja sama untuk melakukan suatu kegiatan atau untuk menyelesaikan suatu sasaran tertentu. Sedangakan Jugianto dalam yuliawana dkk (2013) mendefisikan sistem sebagai pendekatan prosedur dan pendekatan komponen. Dengan pendekatan prosedur, sistem didefinisakan sebagai kumpulan dari prosedur-prosedur yang mempunyai tujuan tertentu.
Dari pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa sistem merupakan kumpulan dari prosedur yang berkerja sama untuk mencapai tujuan tertentu.

2.      Pengertian Pendekatan Sistem

Menurut Salama (2016) pendekatan sistem diartikan sebagai suatu cara berpikir dengan menggunakan konsep sistematik dan sistemik (menyeluruh). Pendekatan sistem juga dikatakan sebagai metode untuk mendeskripsikan suatu objek yang dideskripsikan, meliputi bagaiamana hubungan antar komponen yang satu dengan komponen yang lainnya yang menunjuk pada suatu hasil secara keseluruhan alat atau teknik yang dirancang utuk memahami suatu sistem.

Dari pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa pendekatan sistem adalah cara seseorang berpikir untuk melakukan suatu tindakan dengan menggunakan komponen yang sistematis.

3.      Pembelajaran Sebagai Suatu Sistem

Pembelajaran sebagai suatu sistem tersusun atas berbagai komponen. Komponen-komponen pembelajaran tersebut terdiri dari  tujuan  pembelajaran, materi  pembelajaran, metode  pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.  Kelima komponen tersebut saling berkaitan dan terpadu satu sama lain. (Rusman dkk dalam Sumirat, 2016: 1)

Pembelajaran merupakan suatu sistem, yang terdiri atas berbagai komponen yang saling berhubungan satu sama lain.  Komponen tersebut meliputi:  tujuan, materi, metode dan evaluasi. Keempat komponen pembelajaran tersebut harus diperhatikan oleh guru sebelum memilih dan menentukan model-model pembelajaran yang akan digunakan. (Rusman dalam sembiring 2013:1).

Dari pendapat ahli diatas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran sebagai suatu sistem merupakan komponen yang tersusun atas tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi pembelajaran yang memiliki sasaran yang sama.

4.      Manfaat Penerapan Pendekatan   

a. Dapat memecahkan masalah-masalah yang dihadapi dalam kegiatan perencanaan pembelajaran

b.      Menghasilkan rumusaan rencana pembelajaran yang bermutu

c.       Dapat menyusun sistem pembelajaran yang efektif dan efisien